Project R-16973

Ecologie van de Educatieve Ruimte (Onderzoek)

Dit onderzoek onderzoekt hoe fysieke leeromgevingen binnen het volledige schooldomein kunnen bijdragen aan duurzaamheidseducatie en (wereld)burgerschapseducatie in het basis- en secundair onderwijs. Het project benadert de onderwijsruimte als een actieve pedagogische factor: ruimte biedt niet alleen een omgeving waarin geleerd wordt, maar beïnvloedt ook hoe leerkrachten lesgeven en hoe leerlingen leren, participeren en eigenaarschap ontwikkelen over hun leeromgeving. Het onderzoek verkent hoe leerkrachten en leerlingen onderwijsruimtes lezen, ervaren en inzetten, met bijzondere aandacht voor handelingsbekwaamheid van leerkrachten, ruimtelijke geletterdheid en eigenaarschap van leerlingen. Via kwalitatief en ontwerpgericht actieonderzoek in diverse scholen verbeelden leerkrachten en leerlingen gezamenlijk hun ideale leeromgeving, vertalen ze deze ideeën naar hun eigen schoolcontext en experimenteren ze met ruimtelijke veranderingen door er daadwerkelijk leeractiviteiten in uit te voeren. Het onderzoek wil empirisch onderbouwde inzichten, reflectiekaders en praktische tools ontwikkelen die leerkrachten ondersteunen om ruimte bewust in te zetten als onderdeel van hun pedagogische en didactische praktijk. Uiteindelijk wil het bijdragen aan leeromgevingen waarin duurzaamheid en (wereld)burgerschap worden bevorderd, samen met de handelingsbekwaamheid en actieve participatie van leerlingen.

01 september 2026 - 31 augustus 2030